занятия по правилам дорожного движения с детьми

Перейти к контенту

Главное меню:

Интересное
занятия по правилам дорожного движения с детьми, Занятия по ПДД в подготовительной группе детского сада , Занятия По Правилам Дорожного Движения - relizuagraphic, Конспект занятия по правилам дорожного движения в старшей , самоанализ занятия по правилам дорожного движения - Разное, Занятия по ПДД с детьми начальной школы, Конспект занятия по правилам дорожного движения в старшей , .
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Улыбка» р.п. Залари Самоанализ непосредственной образовательной деятельности с интеграцией образовательных областей. Тема: «Дорога без опасности» Составитель: воспитатель старшей группы Бородина Юлия Валентиновна п. Залари, 2014 г. Уважаемые коллеги! Вашему вниманию было предоставлено мероприятие непосредственной образовательной деятельности в старшей группе с интеграцией образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие. Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, музыкальная, двигательная. Материалы и оборудование: макеты дорожных знаков и светофоров, макеты домов, кружки красного, желтого и зеленого цвета, импровизированный автобус и автобусная остановка, импровизированная дорога с дорожной разметкой и дорожными знаками, игрушечные машины, костюм светофора, Кузи, Бабы Яги, музыкальная вставка, самокат, ролики, обручи и мячи красного, желтого и зеленого цветов. Цель: Способствовать формированию осознанного поведения на улицах города и в общественном транспорте Задачи: Обучающие: ­ Формирование умений прогнозировать свое поведение как участника дорожного движения; ­ Расширять знания детей о светофоре, о значении сигналов светофора; ­ Закреплять навыки поведения в общественном транспорте ­ Расширение общего кругозора по проблеме безопасного поведения на улицах и дорогах. Развивающие: ­ Развивать у детей чувство ответственности при соблюдении правил дорожного движения; ­ Развивать умение узнавать виды транспорта; ­ Развивать мышление, устную речь, память, внимание. Воспитательные: ­ Воспитывать культурного пешехода, желание и стремление изучать и выполнять правила дорожного движения; ­ Воспитывать у детей уважительное отношение к правилам дорожного движения и желание следовать им; ­ Воспитание отрицательного отношения к нарушителям норм поведения и правил дорожного движения. Образовательные: - вырабатывать у дошкольников привычку правильно вести себя на дорогах; - воспитывать в детях грамотных пешеходов Для проведения данного мероприятия были созданы комфортные условия для каждого из детей: организация пространства с учётом размещения и перемещения, подготовлен соответствующий материал для проведения мероприятия (костюм Светофора; декорация страны Светофории , картинки дорожных знаков) Основные задачи реализовывались через сочетание наглядных, словесных и практических методов. С целью реализации образовательной деятельности была предложена мотивация: – попасть в страну Светофорию. II часть - строила на использовании групп методов: § игрового (встреча с Кузей, Бабой Ягой, игра «Светофор»); § наглядного (декорации страны Светофории, картинки «Дорожные знаки», мультфильм о Светофоре); § словесного (диалог с детьми); § практического метода (пальчиковая гимнастика «Транспорт») III часть – рефлексивная, где был подведен итог НОД с помощью игры «Разрешается - Запрещается». Дети с самого начала деятельности были готовы к решению проблемной задачи « попасть в страну и узнать много нового и интересного». Структура занятия выстроена таким образом, что все ее части были логически взаимосвязаны между собой и соответствовали теме. Разнообразие видов деятельности, методических приемов способствовало снижению утомляемости и сохранению познавательной и речевой активности у детей. Для создания интереса воспитатель была в роли Светофора. Обращаясь к детям, использовала лаконичные доступные вопросы. Предоставляла возможность подумать и высказать свое мнение. Считаю, что мне удалось наладить живое общение при взаимодействии с детьми. Учитывала индивидуальные особенности каждого ребенка. Подбор материала осуществляла в соответствии с возрастными особенностями старшего дошкольного возраста. Во время всей образовательной деятельности я использовала позитивный психологический настрой, доброжелательный тон. По ответам, действиям детей, по успешности выполнения намеченных заданий, по интересу детей и их желанию выполнять эти задания, считаю, что данное мероприятие достигло запланированной цели. Дети ярко выражали свою радость от разрешения проблемной задачи. Положительное значение имел метод поощрительного словесного стимулирования (похвала, одобрение). Я считаю, что выбранная мной форма организации непосредственной образовательной деятельности была достаточно эффективной. Старалась соблюдать нормы педагогической этики и такта. Считаю, что поставленные в непосредственно образовательной деятельности задачи реализованы. В дальнейшем планирую повышать свое педагогическое мастерство в организации проведения воспитательно - образовательного процесса с детьми. , Подробнее о том, как организовать занятия по ПДД в старшей группе, читайте в нашей статье — Как подготовить занятие, развлечение и организовать кружок по правилам дорожного движения в старшей группе детского сада., План конспект занятия средняя группа по теме Конспект занятия по ПДД в средней группе Страна Правил Дорожного Движения средняя группа..
Конспект открытого занятия по правилам дорожного движения в старшей группе Конспект открытого занятия по правилам дорожного движения в старшей группе детского сада № 81 Автор- Мингалеева Елена Николаевна, Тема:., самоанализ занятия по правилам дорожного движения Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Улыбка» р.п. Залари, занятия даны с полным конспектом учебной деятельности. Сегодня Государственная автомобильная инспекция – серьезная сила, в ней служат профессионалы., Ход проведения занятия по правилам дорожного движения для детей старшего дошкольного возраста Подгруппа детей вместе с воспитателем заходят в зал (группу) и останавливаются в любом месте по усмотрению педагога., , .
 
Copyright 2019. All rights reserved.
Назад к содержимому | Назад к главному меню